ＳＴＥＡＭとは、サイエンス（科学）のＳ、そして、テクノロジー（技術）のＴ、そして、エンジニアリング（工学）のＥ、アート（芸術・教養）のＡ、マス（数学）のＭの５つの頭文字を組み合わせた造語でございまして、主には高等学校で推進されているわけでございますけども、この本町におきましても、小学校のプログラミング教育が導入された経過も、この方針に沿ったものと承知しておりますが、本町において、具体的な取組は、どのようなものがあるのか
それ以外にも、昨年度もありましたが、ＢＩＯＭＥという子供のほうが使う動物の判定をＡＩにするものとか、後はドローンを活用したプログラミング授業等を行って、学校の先生と外部の方と連携しながら、そのプログラミング教育を推進できるように連携を図ってるところでございます。 ○木村光仁教育総務課教育総務係長 すみません、私のほうから、返還支援につきましてご答弁申し上げます。
学校においても、昨今、学習指導要領の変更による道徳やプログラミング授業の追加や、ＩＣＴ環境整備による一人１台タブレットが廃止され、リモート授業やタブレットを活用して新たな学びの環境変化がありました。 そして、本年２０２２年より、小学校での教科担任制が始まります。
○谷﨑健司学校教育課主幹 続きまして、２のプログラミング教育の進捗状況についてご説明させていただきます。３ページ目をお願いいたします。 まず、１番目のプログラミング教育が導入された背景についてでございますが、現在、情報化やグローバル化により、社会が大きく変化しています。
１つ、ちょっとお聞きしたいんですけども、ドローン協会様から、今、教育委員会とか学校とかでドローンでプログラミング教育で協力していただいてますけども、ホームページの写真とか動画をぜひともご協力させていただきたいなということをいただいてるんです。
一方で、今回の学習指導要領の全面実施に伴いまして、新たにプログラミング教育が加わりました。先進的な取組事例といたしましては、市教委から全ての学校に共通してプログラミング学習の教材を提供しております。具体的にはＩＣＴ支援員による、ゲームやアニメーションを作成することのできるＳｃｒａｔｃｈというものの授業を行っております。
このようにＩＣＴ利活用に係る各種研修会を町内レベルで引き続き継続しながら、タブレット活用やプログラミング教育の効果性の高い実践研究に取り組んでいます。 教育委員会といたしましては、与謝野町におけるＩＣＴ教育の推進のための体制づくりに力点を置いているところです。
続いては、プログラミング教育です。ＮＴＴ西日本との連携事業によるプログラミング授業として、ＡＩとは何か、どのようなフローチャートでできているのか、身近にある様々な機器がこのようなフローチャート形式でできていることを理解してもらう授業となっております。 また、生き物を集めて世界を冒険するという名目になっております。
ただ、このＩＴスキルという一言でくくってしまうと非常に範囲が広くて、プログラミングもＩＴスキルだし、グラフィックもＩＴスキルだしというように、なかなか、何をもってＩＴスキルというのは難しいという定義でもあります。
全ての教師が言語能力の育成や特別支援教育、道徳教育など、これまでから大切にしてきた学びを土台にしながら、プログラミング教育や外国語教育など、新たな取組についても対応できるよう研修を重ね、研さんを深めてまいりました。引き続き教育活動の質の向上や高い学習の効果を目指してまいりたいというふうに考えています。
タブレットの授業やプログラミング授業が導入されたことにより、これまでにも増して姿勢の悪化であるとか、視力低下との関係も懸念されると思いますが、その点について学校ではどのように指導されていかれますか。 ○熊谷佐和美議長 薮内部長。 ○薮内孝次教育部長 本市におけます令和３年度の学校におけるタブレット端末の活用目標でございます。１日に１回から２回としているものが、今年度は週２回から３回。
新しい教育の形として外国語教育の強化やプログラミング教育の必修化などが注目されていますが、そのほかにも金融教育や消費者教育なども充実が図られます。 金融庁の金融経済教育についてという資料におきましても、国民一人ひとりが安定的な資産形成を実現し、自立した生活を営む上では、金融リテラシーを高めることが重要である一方で、そのための機会が必ずしも十分とは言えないと記載されております。
教育関係では、20年度から学習指導要領に情報活用の能力の育成、ＩＣＴを活用した学習活動の充実が明記されていますが、小学校で必修のプログラミング教育でもパソコンの操作を学ぶことになっており、教える側も大変だと思います。小学校の場合、教科の専任ではなく、１人の担任が算数も理科も教えることになっています。教員の研修や、ＩＣＴやパソコンが得手でない人への対策はありますか。
〔映像視聴〕 ○松本徹也学校教育課主幹 続いて、プログラミング教育の授業の１つです。１人１台あるので、自分の考えを納得できるまで繰り返し活動を行うことができます。 〔映像視聴〕 ○松本徹也学校教育課主幹 続いて、今年度、ＮＴＴ西日本との連携事業である企業連携によるプログラミング教育の内容でございます。スライドで紹介させていただきます。
平成３１年３月に文部科学省が作成しました情報活用能力を育成するためのカリキュラム・マネジメントの在り方と授業デザインの中では、情報活用能力の育成のための想定される学習内容を基本的な操作等、問題解決・探求における情報活用、プログラミング、情報モラル、情報セキュリティーに分類をしております。
１つ目として、学校におけるＩＣＴ環境の整備とプログラミング教育への対応についてであります。 ＧＩＧＡスクール構想の実現に向け、府内でいち早く１人１台端末とネットワーク整備を完了し、活用を開始しているところであります。
また、続きまして、丸の部分の大学等高等教育機関と連携し、プログラミング教育などＩＣＴを活用した学習活動の充実を図りますということで追加しております。続く子どもたちの希望や個性をより重視した特色ある教育の実現を目指し、「中高一貫教育」の導入を検討・推進しますということで追加させていただいています。
○（横島教育次長） 今、委員から言葉にあったように、やはりこれから先の現代社会を生き抜くにおいて、これからもプログラミング教育であるとか、ＩＣＴ教育、通信・情報の関係は、しっかりと子どもたちに知っていただきたいという思いで、そういった未来を取り込む教育という表現もさせていただいています。 ○（中野委員長） ほかにありませんか。 鳴海委員。 ○（鳴海委員） 鳴海です。
特に、未来に夢と希望の持てる宇治づくりを推進するため「新しい宇治を切り拓く特別枠」を創設し、防災・減災の取組として、消防へのドローン配備を、子育て世代にとっての魅力あるまちづくりに向けた取組として、産後ケアや、人型ロボットの小学校への配置によるプログラミング教育推進を、健康長寿日本一の取組として、健康アライアンス事業を、ＩＣＴ利活用の取組として、プロモーションゲーム制作や、ＡＩを活用した２４時間総合案内
今、英語教育あるいはプログラミング教育など、教育メニューが増えております。抜本的な教職員の増員はなく、教職員の労働条件はますます過剰になり、働き方改革は実態を伴っておりません。２０２２年から小学５、６年生での教科別担任制が言われておりますが、担任制と教科別担任のメリット、デメリットについては、十分な検証が必要であります。専科教員の配置とは異なるものであります。